还对如何细化教研室工作及其他教学工作等问题

2019-09-27 06:51 来源:未知

本网讯 为加强内涵建设,更好地建立质量监控保障体系, 3月10日,历史与社会学院召开二级督导及教研室研工作研讨会,参加会议的有学院领导班子,教研室主任和二级督导成员。会议由院长申满秀主持。

4月1号下午,历史与社会学院全体教师在学院会议室召开全院大会,讨论如何建设、提高教学质量问题,以适应应用型人才培养需要,更好地服务地方经济发展。

意见交流现场

会议现场

文/历史与社会学院 审核/申满秀

会上,各教研室主任对自己工作中存在的困惑及经验进行了交流和汇报,还对如何细化教研室工作及其他教学工作等问题进行了讨论。

根据学院当前的发展状况,会议还讨论决定,将“综合实践教研室”重新调整更名为“实习实践教研室”,将对教研室的人员进行重新组合,调整结构配置,确保学院每个专业都有一名教师代表加入到其中,更好地完成学院实习实践工作。

此次讨论,是学院落实本科教学合格评估整改工作的重要内容,旨在进一步践行学校的办学定位,提高对应用型人才培养的认识,鼓励教师开展教学改革,不断提高人才培养质量。

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文/图 历史与社会学院 审核/申满秀

会议由历社学院院长申满秀主持。申满秀首先就构建学院教学质量保障体系问题谈出了自己的看法,她认为应从四个方面切入:一是提高教师对应用型人才培养重要性的认识,增强责任意识,认真对待每一节课;二是针对应用型人才培养的需要,及时改进自己的教学内容和教学方法,采用各种教学新模式,让学生从被动接受知识,到主动进行学习;三是改革教学评价方式,在考试模式、试卷质量、试卷批改方面下功夫,深入研究探讨;指导教师在论文指导过程中,要避免论文选题的“高、大、上”,在“实践”二字上深入领会,充分挖掘实践素材,帮助学生在实践中完成论文。四是充分发挥学院二级督导在教学管理、教学运行过程中的监控作用,学院二级督导要进一步研究如何加强督导工作,坚持对事不对人的公平评价原则,学院教师要客观对待督导评价,积极支持督导开展工作;同时也要发挥各教研室在教学中的引领作用,认真研究适应应用型人才培养需要的教研室工作,教研室要主动参与教师的教学改革,组织本教研室教师多多开展教学改革交流,通过交流活动更好地帮助青年教师快速成长。

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