比赛由理论知识竞赛和实际操作竞赛两部分组成

2019-12-17 05:09 来源:未知

他是一流的传道授业者。欧阳盼从跨进职校大门第一天起,就凭借扎实过硬的教学本领把知识和技能传授给自己的学生。工作初由于学校教师少,他每周的授课工作量在18学时以上,且是多门课程,在授课之余,他抓紧一切可以利用的时间钻研教学方法,虚心向有经验的老教师请教,不断提高自己的专业理论及教学水平。目前数控技术综合了传统制造技术、计算机应用技术、现代控制技术和检测技术等高新技术,中国已成为世界制造中心,需要大量的技术技能人才。于是欧阳盼刻苦学习,苦练技术。课余时间,基本上泡在学校数控车间,编程序、查资料、反复操作实验,没有节假日,没有星期天,7年来写下了80多万字的学习笔记,通过不懈努力,他不仅精通数控技术的理论知识,而且成为技能技术操作的能手。2016年他代表学校参加常德市技能大赛,获数控铣第三名,成功晋级省赛,在省数控技能大赛中获三等奖,晋级“湖南省十行状元百优工匠”数控铣决赛,最终获得第五名,被授予湖南省“百优工匠”荣誉称号。学生们信服他,崇敬他,在教室里他的每一堂课,在车间里,他的每一项操作过程,学生们都听得认真,看的仔细,模仿的真切,他不仅是学生的老师,更重要的是工匠的师傅。

“今年的选手普遍素质比较高,加工效率也很高。”比赛裁判易守华对企业选手们的表现竖起了大拇指。他认为,举行这类比赛的意义不仅在于可以选拔优秀技能型人才,更重要的是用行动诠释工匠精神的深刻内涵,让越来越多的人认识到依靠技能同样能实现人生出彩,让更多年轻人愿意学技能、喜欢钻研技能。

必赢棋牌游戏,本网讯 2017年4月28日上午,在湖南宾馆会议中心三楼大会议厅,湖南省总工会在此举行“湖南省庆祝五一国际劳动节暨表彰劳动模范和和优秀工匠大会”,湖南湘北职专青年教师欧阳盼站在领奖台上,荣欣地接到省委主要领导给他颁发的“湖南省五一劳动奖章”、“ 湖南省技术能手”、“ 湖南省百优工匠”三块奖牌,全场响起了热烈的掌声。欧阳盼,湖南省湘北职业中专学校机电专业的一名青年教师,来自石门偏远农村,在湖南湘北职专7年的教书生涯中,他用自己的辛勤汗水和聪明才智在职教的舞台上演绎自己美好的人生。

据悉,2019年“十行状元、百优工匠”竞赛旨在大力弘扬“工匠精神”,积极实施“长沙工匠”铸造工程,努力营造尊重劳动、尊重技术的良好风尚,激励和引导职工学技术、钻技术、精技术、提技能,建设一支高素质的技能人才队伍。竞赛活动组委会将授予在每个行业竞赛中第一名的选手“十行状元”称号,第2至10名的选手为“百优工匠”,分别给予每人6万元奖励和3万元奖励,颁发竞赛奖杯、证书,并优先推荐劳模评选。

他是十分严谨的技训师。中职学生技能训练是最重要的课程内容,在这里,他们要学到的不仅是专业技术,还有良好的职业道德和素养以及精益求精的雕琢精神。欧阳盼不仅自身严谨,带学生也以严格要求出名。他在学校实训工厂带领学生加工每一个零件,零件无论在工艺过程、尺寸精度、表面粗糙度各个方面要求都极为严格,他精雕细琢,从未出过差错,完成后认真摆放、收捡工具,洗手,打扫车间,处理垃圾,学生们按照他的要求,一丝不苟地做到位,设施设备收拾得整整齐齐,实验车间打扫得干干净净。他在班级管理方面也着重培养学生工匠精神,他要求学生把课桌、书本摆在规定的位置,画好标记,即使有学生私下议论老师有强迫症也一直坚持。严师出高徒,习惯成自然,学生们无论在教室、清洁区、讲台、公示栏还是课桌、书本、被子、桶子都得到了规范的管理,养成了十分严谨、认真、细致的作风,7年来,欧阳盼指导15名学生参加全国、省市技能竞赛和技能比武,获奖12项,今年指导学生参加湖南省职业院校技能竞赛现代模具制造技术获1个省级二等奖,2个市级三等奖的好成绩。欧阳盼用爱心赢得了学生的爱戴,连续三年被学生投票选入湘北职专 “我心目中的好老师”。

据介绍,该赛项是指使用三轴及四轴加工中心机床对金属零件进行切削加工的技能竞赛,其中也包括使用常用的手动工具配合完成的相关工作。参赛选手需要根据技术图纸和技术要求,进行工艺制定、数控编程、刀具选择及安装、刀偏设定等工作,以去除材料的方式去加工精度等级最高达IT6级的工件。比赛由理论知识竞赛和实际操作竞赛两部分组成。理论知识竞赛和实际操作竞赛总成绩100分,理论知识竞赛占总成绩的20%,实际操作竞赛占总成绩的80%。其中,实际操作分为三轴加工、四轴加工两个部分,全部加工时间300分钟,同时考验选手技术能力、心理素质和身体素质。

他是一个平凡的教师,是一个职业教育执着的守望者,他像“大国工匠”们一样,在平凡的岗位上追赶自己的匠心之梦。

“随着国家对技能人才激励力度的加大,年轻人对于职业教育的态度正在发生转变。”湖南省技能大师、工业职院教师欧阳陵江是本次比赛承办方的主要负责人,他表示,承办比赛不仅能发挥学校服务社会的职能,更能加强校企之间的交流与合作,对于相关专业师生来说也是一个观摩学习的机会,“能够为机械类专业教学提供案例参考,使学生更加关注和了解行业前沿,提高学生学习的主动性和积极性。”

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