问题回答,但也在无声中预示着教师社会地位和

2019-11-13 16:23 来源:未知

从目前来看,高考报考师范志愿的尖子生,可以说很多人是不愿意选择的,充分证明了教师地位并不能引起人们的重视和羡慕。现在还每况日下,并且很多名牌高校毕业的大学生,大都不愿意选择从事教师职业。

回答:一个不尊重教师的民族

我们把致敬和爱意放在嘴边时,其实有着难以言尽的尴尬。不知从什么时候起,反思挤走了敬意,质疑串台成了主角。最近几年,每到教师节来临,送礼声总是在我们耳边聒噪。群情所至,或寓现实,但也在无声中预示着教师社会地位和社会形象的整体下滑。而这种下滑,是我们不愿意看到的,是整个社会无法承受之重。

祝,

回答:尊师重教不等于教师可以无德无品,不等于教师可以传授暴力和不尊重人格,不等于教师可以不考虑给学生造成的心理伤害。不等于老师可以混吃干饭,不等于教师可以不思进取。不等于教师可以违法。天朝应该提高教师水准才是王道。

从教师节设立的背景可以看到,设立教师节的初衷在于两点,一是提高教师地位,二是形成尊师重教的社会风尚。这两点分别对应着教师的权利与尊严。

回答:当然这个出发点是好的,但教师的待遇如果不提高,那就是天天晚上亮灯也不能提高教师的社会地位。我在农村基层义务教育学校工作将近20年了,工资刚过3000元,而许多初中没毕业的学生出去打工低于4000元一个月都不愿意干,你知道我们最怕和学生谈什么吗?工资,学生感觉不可思议,太少了;我们感到难为情,让我们怎么去教育学生好好读书?怎么让学生明白"知识改变命运";又怎么让他们"尊师重教",我连我自己都不能说服。当然,现在国家的政策越来越好,我们农村基层教师都看到了希望。明天就是教师节了,祝愿祖国越来越强大,同时也祝所有的教师节日快乐!

回答:民国时就很高。

庆祝教师节不要喧宾夺主,更不要忘记设立教师节的初衷。相对于以往,我们更需要明确教师节的主流议题,更多地关注教师的地位与尊严,让他们享受到职业的荣耀与节日的快乐。由此出发,教育部提出的“引导教师模范带头践行社会主义核心价值观,做人人敬仰爱戴的学问之师、品行之师”,所能达到的效果更大。毛建国

在我看来,恰恰是主管教育的各级部门对教师不尊重!他们倡导的对教师管理的思想和理念对教师不尊重!总是要求教师要有奉献精神,总是从道德上把教师捧得很高,总是把“尊师重教”挂在嘴巴上,然而,往往口惠而实不至。要付出,教师上;有责任,教师担;出问题,板子往往一股脑儿打教师身上,义务无穷,责任无限。你给他讲权利,他给你谈付出,你给他讲压力,他给你谈责任,你给他讲收入,他给你讲奉献。扣在教师头上的“紧箍咒”难道真的是那千千万万的普通民众?还是一个大而空的抽象的“社会”?

回答:台湾我不了解,我说下我们大陆。我们现在的老师和医生,可能是在大中国有史以来地位是最低的时期了吧。为什么?什么原因??

一年一度的教师节到了,再一次向老师们致以节日的祝贺。虽然这一天祝贺“大堵车”,但每一个祝贺都代表着最真切的敬意。而且“爱你不是两三天”,实是一种贯穿始终的态度。

个人看法,如有错和不妥,请海涵见谅。

车上都争着给教师让座

有些话题天天可以关注,有些话题错过了就没有人关注;有些话题在平时可以讲,有些话题在特殊日子讲就特别伤感情。面对教师节,我们既需要审视师德品行,更需要回到教师节设立的初衷上来,回到教师的权利与尊严本位上来。结合当下时事,送礼这个话题不是不可以谈,但如果只谈送礼,特别是在教师节这一天全谈送礼,那就显得有些不通情理了。

回答:为什么铺天盖地的文章总是在提要提高教师地位,可见众所周知教师地位确实是低。为什么没人说要提高公务员和其他行业位的地位呢,可见其他行业单位的地位要比教师高。也许有人要说教师比农民和打工者地位高多了,这也许是也许高一些吧!如果教师节亮灯就可以提高教师地位,那就天天为教师亮灯吧。实际行动是鼓励教师最好的办法,纸上谈兵只会让更多的优秀人才离开教师队伍。

回答:十年树木 百年树人,一个不尊师重教的民族是没有希望的。

别忘记设立教师节的初衷

教育部“为教师亮灯”,是尊师重教的一个举措,但并不是说,亮一次灯,就换来社会对教师的尊重了,任何事情总是有一个发展的过程,但是,从小事做起,从现在做起,才有希望。什么也不做,或者做什么都否定,不是正确的态度。

问题描述:

时代发展到今天,教师的权利与尊严问题,已经解决了吗?答案恐怕是沉重的。甚至没有必要去举乡村教师、民办教师这样的“非典型案例”,即使在城市,即使对体制内教师,很多人也曾经发出过“弱弱的呐喊”。对于今天的教师来说,即使实现了“工资不比公务员[微博]低”,有的在权力本位面前,面临着利益至上的价值观冲击,依然处境堪忧。

各位好教师节日快乐,健康长寿。

回答:我就知道文革时,斗老师,说老师是臭老九。结果十年时光,国家发展几乎停滞,甚至倒退!史称“十年动乱”。再有,秦始皇“焚书坑儒”,迫害知识分子,辱师毁教,结果该朝两世就灭亡了。

不管走到什么时候,都不要忘记为什么出发。今年是第30个教师节,所谓“三十而立”,也是回到教师节的初衷,重新关注教师的权利和尊严的时候了。今天我们关注的很多问题,包括时下热议的送礼问题,都在一定程度上与此相关。一个行业的价值,从来都不只是物质的。轻易摧毁一个行业的精神道统,由此带来的自我解构以及自我放逐,将会助长许多问题的发生。在桑德尔的《金钱不能买什么》里,对于道德感和荣誉感的腐蚀,有着刻骨铭心的阐述。

教育部这次“为教师亮灯”,这本是好事,能亮总比不亮好。但是,这灯是亮给谁看的呢?是本来就真正尊师重教的普通民众吗?这些人在没有这个亮灯举措的时候,尊重老师的灯不是一直在心里亮着吗?又何需大城市标志性建筑的屏幕上的“老师,您好”的提醒?

回答:至少不会被学生打吧?

中国人民大学[微博]教授张鸣甚至说:“在我们的社会,没有任何一个职业、一种头衔、一种荣誉还有光彩。”这在教师等行业上,尤其有说服力,也尤其为痛。受其影响的不仅是教师这个群体,还有教育这个行业,更有社会之希望和未来。

并且这些代教老师毕业的院校基本上是三本,或者是一些大专。985211高校毕业的学生几乎没有从事基础教育的。

问题回答:

教师节到底应该谈什么?或许应该回到原点,追问当初设立教师节的初衷。民国政府时期和共和国建立初期,均设有教师节。前者的日期是孔子诞辰日,至今仍然在台湾地区施行;后者将教师节与“五一劳动节”安排在同一天,实际上弱化了教师节作为一个独立节日的意义。在1983年3月全国政协六届一次会议上,10多位政协委员联名提出,“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚,建议恢复教师节”。此后,教师节被按下“快进键”,终于在1985年恢复。

回答:教育部“为教师亮灯”,这个举措的出发点不能说不好,但是,我认为,由此换来社会对教师的尊重,这种说法本身是有问题的。

连“三流”都够不上。

各大省会城市和直辖市,以及大大小小的城市,地标建筑大屏幕上的灯,明天就要亮了,教师们更盼望着就此点亮教师的“心灯”!

回答:改革开放前老师也是被人尊重的,白猫黑猫开始,钱才是爹

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